- Organitza en les diferents dimensions del desenvolupament (psicomotriu, cognitiva, lingüística i socioafectiva) les competències que demostren aquests bonobos criats en el Centre d’investigacions Psicolingüístiques d’Atlanta.
2. En quines dimensions del desenvolupament es mostren més desenvolupats respecte dels seus congèneres criats en llibertat?
En la manera de caminar, relacionar-se amb els humans i amb els seus de la seva espècie, en la intel.ligència, en la manera de comunicar-se, de relacionar conceptes..., perquè el Kanzi té una forma d’aprenentatge que els congèneres criats no tenen. En definitiva, les dimensions més desenvolupades serien la socioafectiva i la cognitiva.
3. Si comparen les competències d’aquests bonobos amb les d’un infant humà, a quina edat mental humana creus que es correspondrien?
Correspondrien a l’edat mental humana de tres a cinc anys.
4. Creus que el desenvolupament dels bonobos té un sostre? Fins on creus possible que puguin arribar en el seu desenvolupament? Per què?
Creiem que sí està limitat perquè com a primat que és té una capacitat de desenvolupament limitada comparat amb els humans. Un bonobo no arribarà mai a realitzar activitats i entendre a un nivell igual que el dels humans, sempre serà menor. En quant al Kanzi, creiem que ha arribat al nivell màxim de desenvolupament perquè per naturalesa no podrà avançar més.
5. Creus que la participació en activitats culturals humanes ha modificat la ment d’aquests bonobos? Raona la teva resposta.
Creiem que sí ha influït perquè un bonobo sol no aprendria a fer-ho sense ajuda. Les activitats que ha aprés són pròpies dels humans i, per tant, si el Kanzi es criés en llibertat, no les aprendria.
6. Què creus que passaria amb aquests bonobos si els re-introduíssim al seu hàbitat natural?
Si tornéssim a re-introduir aquests bonobos al seu hàbitat natural actuarien com abans, ja que adquirir coneixements i experiències costa molt, però en el moment en que no es segueix amb l'aprenentatge és molt fàcil oblidar-se de les coses i tornar a la rutina habitual.
7. Creus que aquest tipus d’investigació vulnera els drets dels animals? Per què?
En cap cas, perquè per aquests bonobos adquirir coneixements i experiència en la vida els repercuteix una millor relació amb la resta de les persones i bonobos, els facilita moltíssim en la comunicació,... Tant pels animals com per les persones és imprescindible adquirir coneixements al llarg de la nostra vida, ja que sinó formem part d'aquella societat exclosa i ilimitada.
b) Preguntes de reflexió final:
- L’aprenentatge d’aquests bonobos, des de quina o quines perspectives teòriques creus que se l’han plantejat els investigadors? Raona la teva resposta.
Creiem que l’aprenentatge dels bonobos s’ha fet des d’una perspectiva conductiva. Els bonobos aprenen observant els que fan altres persones. Els investigadors ho feien al seu costat i els hi ensenyaven com fer-ho, un cop assimilat ho feien els bonobos; aprenentatge per repetició. Quan ho feien bé se’ls felicitava i quan ho feien malament se’ls renyava (Skinner). També és una forma de relacionar-se i demostrar que van millorant la seva conducta.
- Després d’analitzar el vídeo de Kanzi, dóna la teva opinió sobre quin tipus de relació podem establir entre aprenentatge i desenvolupament
Pensem que primerament els bonobos passaven per un procés d’aprenentatge, adquirint els coneixements i desenvolupant-se cognitivament, lingüísticament..... Primer aprenien per després desenvolupar els coneixements. Això portava a que millorés la seva conducta i fossin capaços de encara aprendre coses noves.
- Que ens aporta a l’estudi del desenvolupament humà i en el debat sobre l’herència i l’ambient l’estudi dels ximpanzés?
Ena aporta uns coneixements nous sobre aquests animals. Hem pogut observar que aquests animals són capaços d’aprendre. Fan activitats relacionades amb la lingüística, juguen, es relacionen amb els humans, juguen a consoles... no creiem que arribin mai a desenvolupar-se a nivell cognitiu com els humans, però sí que encara aprenguin coses noves. Podem confirmar que aquest tipus de ximpanzés són capaços d’aprendre.
ADRIÀ ROMERO
ELENA RÁBADE
MARC TOLDRÀ
MARC TOLDRÀ
GENÍS SOLDEVILA
